miércoles, 28 de octubre de 2009
SEMINARIO I.
sábado, 17 de octubre de 2009
¿NIVEL EDUCATIVO DE PADRES= ÉXITO ESCOLAR?
Respecto al contenido del texto decir que no estoy totalmente de acuerdo, ya que también se deberían tener en cuenta otros factores como
- El nivel económico, aunque en el texto se asemeja que los que tienen un nivel económico alto son porque tienen altos cargos y por lo tanto han estudiado, a lo que pienso yo, que hay personas que no han estudiado, sobre todo en Andalucía, con grandes patrimonios y no necesariamente tienen estudios y sus hijos tienen la posibilidad de estudiar al igual que los hijos de los que tienen alto nivel académico. En este apartado, como se deja ver en el texto,los padres que tienen un alto nivel de estudios y por lo tanto alto nivel económico, sus hijos lo más probable es que tengan un alto nivel de estudios, pero no se puede deber a que son enviados a universidades privadas, aquellas de las que se dice que el título en parte es pagado.
- De la propia persona, de si ella tiene intención y ganas de estudiar y seguir formándose, una vocación, aspiración.
- Relacionada con la de arriba se encuentra el entorno de la persona, el grupo de iguales con el que se relaciona si estudian o no, del apoyo de la familia y las ganas que ésta le de, del barrio donde viva...
En resumen , creo que existen múltiples factores que afectan a que una persona siga su formación o no, claro que estoy de acuerdo en los datos que reflejan que la influencia de que los padres estudien tiene que ver para el posterior éxito de los sucesores, pero no lo es todo. Además los datos que se muestran puede ser que no sean muy veraces, o que también no hayan tenido en cuenta otras variables como la de las universidades privadas y públicas o la zonas geográficas.
2º SESIÓN
Personalmente, la utilización del blog sí que la conocía, al menos lo que comentó José debido a que el año pasado en Educación de Personas Adultas tuvimos que realizar uno.
Tras explicar lo referente al blog, pasamos a los datos recabados de los cuestionarios que en la sesión anterior se hicieron de la desadaptación social. Algunos resultados soprendieron sobre todo uno en el que había gente que reflejaba su escaso interés acerca de la desadaptación, entonces ¿ qué hacen en esta carrera universitaria?.
Yo no me dí aludida por nada porque realmente no me acordaba de lo que había puesto en el cuestionario, yo y mi mala cabeza, quizás incluso sea una de las que puso que la desadaptación no le interesaba.
Por último, la clase concluye con un debate grupal acerca de un texto que previamente se había repartido, leído y reflexionado individual acerca de: si el nivel educativo de los padres determinaba el éxito escolar de los hijos.
* Reflexión que podeís ver en el apartado de actividades de clase.
REFLEXIÓN CORTO: '' SALTANDO''
Este es un corto de Pixar llamado ''Saltando''. Se trata de una oveja feliz hasta el momento en el que un día inesperado es esquilada, a partir de ahí deja de ser feliz, todo el mundo se rie de ella,ya no es la oveja de bonito y voluminosos lanajes blancos, sino que es una oveja rosada, sin lana y fea para todos... sin embargo, un día llega un conejilope tras preguntarle el porqué de su tristeza y le anima : 'saltando' y diciéndole que no todo está en el exterior.
Es un corto que, como la mayoría de los de pixar, tiene una moraleja. En este caso, pienso que hace referencia a la importancia que las personas le damos al aspecto físico y por tanto a la primera impresión, sin ir más allá, sin pensar que es solo una pequeña y degradable parte de las personas; degradable porque como ya sabemos los años no perdonan y todos envejecemos.
En un principio, los animales que están alrededor de la oveja la ven tan bonita que bailan con ella,le acompañan...¿no os suena a algo? al acercamiento a las personas con un aspecto físico agradable, y al alejamiento e incluso desprecio de las personas que se les consideran no tan agraciadas que se da en nuestra sociedad.No obstante, más tarde, la oveja se vuelve fea y los demás miembros de los alrededores la desprecian, no quieren tener contacto con ella, y es aquí cuando aparece el conejilope, que le anima y le hace ver que no puede estar triste por no tener la belleza de antes. Un papel que desempeña el conejilope importante, y que podríamos compararlo con el que desempeñan nuestros grupos de socialización más cercanos.
Respecto a este corto, comentar por último que también en esta sociedad en la que vivimos tan limitada por lo físico nos dejamos llevar por la primera impresión, a lo que no hay que decir que por supuesto los/as guapos/as son los que se llevan la mejor parte y a los que se le asocia con la mejor imagen, llegando incluso a conseguir las mejores puesto de trabajo tan solo por su aspecto.
Es así la cruda realidad, pero creo que gracias a este corto hay personas que como yo creen que no todo es lo de fuera sino que gran parte de la persona está formada por su interior.
1º SESIÓN.
¡Bien!, José Hermosilla es nuestro profesor, no es por quitarle meritos a Almudena, profesora la cual no tengo el gusto de conocer como imparte clases, pero José ya sí que sé como imparte las suyas.
José Hermosilla nos propone dos formas de evaluación: examen en junio o portafolios electrónico. Ahora bien, podríamos cambiar esa última opción por otra forma de evaluación viable, pero claro está que nos pilló 'con el culo en volandas' y que de las opciones que nos dió no supimos ofertarle otras que fueran mejores.
De esta manera, se fijó que se llevaría a cabo un portafolios electrónico, el cual incluiría: diario de clase, diario de grupo, actividades voluntarias, actividades que se desarrollen en clase y síntesis de lecturas obligatorias.
En un principio no me gustaba la idea, y eso se refleja bastante en mi expresión facial, y es que a mí eso de leer me cuesta un poco de trabajo, aunque en realidad cuando me pongo manos a la obra no me importa, en resumen creo que soy un poco vaga, ¿no?... Pero, pensándolo con un poco de detenimiento y sin precipitarme, como suelo hacer, no me pareció que fuese tan mala idea, de hecho me gusta, excepto lo de las lecturas obligatorias que ya con la palabra obligatoria me supone algo de trabajo forzado. No hace falta decir que descartaba la idea de examen, y es que personalemente aprendo mucho más con trabajos que presentandome a un examen, en el que a los dos días no me acuerdo ni de que tema lo hice.
Tras dejar cerrado este tema y tras varias objeciones de los alumnos/as de la clase, se nos repartió unos cuestionarios acerca de la desadaptación social, para que José supiera de que nivel partir y para así acernos reflexionar y pensar lo que nosotros/as sabemos de ellos.
Acerca del cuestionario estaba un poco perdida, porque en realidad nunca había definido el término desadaptación social y no había caído en la cuenta de si sabía verdaderamente lo que era. En fin, hice el cuestionario y nosé si estuve muy acertada.
Finalmente, vimos un corto de pixar :'Saltando', y nos propuso reflexionarámos sobre él y de paso lo plasmáramos en nuestro blog.
Aquí se termina la clase del día seis de octubre.
PRESENTACIÓN.
En este día tuvo lugar la presentación para los dos grupos de la asignatura de Intervención educativa sobre problemas de desadaptación social. Hasta entonces desconocía cuales iban a ser los profesores que iban a impartir las clases de esa asignatura, hasta el momento en el que ví entrar a José Hermosilla por la puerta de clase, profesor con el que ya compartí experiencias académicas en el primer año.
José iba acompañado de otra profesora, Almudena, ambos se presentaron y tras ello la duda dle millón :¿ Quién sería el profesor que se quedaría en cada grupo?...Ante tan gran pregunta, una gran respuesta: la suerte sería la que decidiría nuestro futuro.
En realidad, es una forma un poco irónica de contarlo, porque no me importaría que mi profesora fuese Almudena ya que me causó buena impresión...aunque sinceramente ya conocía a José y me decantaba más por ese lado: más vale lo malo conocido que lo bueno por conocer, ¿no? jijiji
Para el próxima día de clase ... ¡división de grupos!.